| Innovación educativa |
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Atención a la diversidad
Como medida de atención a la diversidad funcionan en los dos primeros cursos de Secundaria cuatro desdoblamientos de las áreas de Lengua Castellana y Matemáticas (dos en Primero y dos en Segundo).Desde comienzo de curso un grupo reducido de alumnos cursa estas asignaturas con un profesor que desarrolla el currículo oficial. La atención personalizada hace que los resultados obtenidos sean normalmente muy positivos y los alumnos puedan acabar el año alcanzando unos niveles similares a los de sus compañeros. En los cursos de Tercero y Cuarto está en funcionamiento el programa oficial de “Diversificación Curricular”. Atiende a alumnos, a partir de los 15 – 16 años, con deseo y posibilidades de acabar la Enseñanza Secundaria y que presentan cierto retraso académico. Para dichos alumnos (nunca en un número superior a 15) se realiza una adaptación del currículo oficial en todas las asignaturas y se les ofrece una atención individualizada lo que les permite alcanzar sus objetivos a lo largo de los dos cursos escolares que dura dicho Programa.
Refuerzos educativos
Constituye una medida de atención a los alumnos con mayores dificultades académicas y que tienen que alcanzar determinados contenidos mínimos aún no logrados en ciertas asignaturas.El Departamento correspondiente, después de haber realizado su evaluación, decide a qué alumnos conviene entregar los refuerzos -materiales que repasan los contenidos no superados- tanto para organizar su trabajo durante el verano como durante el curso. La Jefatura de Estudios fija una fecha para su entrega y la realización de su evaluación que permita establecer si el alumno ha alcanzado dichos contenidos.
Uso de las nuevas tecnologías
La incorporación de las Nuevas Tecnologías es un importante proyecto para la Etapa de Secundaria. Esta implantación se realiza en una triple vertiente:
Por otro lado, parece fundamental dar a los alumnos la oportunidad de ir formando su propio criterio, también en el uso de las TICs, para seleccionar información y contenidos que sean válidos y rigurosos.Todo este proyecto constituye un intento de preparar al alumno para la Sociedad de la Información en la que se desarrollará su vida y prepararlo, igualmente, para los nuevos modos de aprendizaje autónomo y de autoformación que tendrá que usar en el futuro, tanto en el terreno académico como en el profesional.
Tutoría
Es una de piezas fundamentales de nuestro modelo educativo propio. Por una parte, el tutor ayuda a la Sección en todo lo que tiene que ver con el funcionamiento escolar y en la formación grupal: seguimiento académico, organización y desarrollo de las sesiones de tutoría grupales, atención al funcionamiento del grupo, etc.Por otra, se encarga de la atención de cada alumno a fin de acompañarle en su desarrollo personal y de procurarle la orientación que pueda necesitar. Del mismo modo, mantiene una comunicación regular con los padres de tal forma que la cooperación familia-Colegio se realice de la manera más coherente posible.
Idiomas
El Centro apuesta decididamente por la competencia de sus alumnos en los idiomas.Para ello, desde el Departamento Didáctico correspondiente se organizan actividades que les permitan hacer algún tipo de inmersión tanto desde el punto de vista lingüístico como cultural.Así, desde la asignatura de Francés se viene participando tradicionalmente en Programas Europeos “Comenius” con Centros Europeos que favorecen la comunicación, el conocimiento y el intercambio entre sus alumnos.Desde la materia de Inglés se organiza cada año la realización de estancias en el Reino Unido e Irlanda para alumnos de 3º y 4º de E.S.O. Actualmente se están estudiando proyectos de más amplia duración. Finalmente, la conversión en Centro Bilingüe iniciada ya en el curso 2008-09 desde Primaria tiene el objetivo de proseguirse en la Etapa de Secundaria y, si fuera posible, incluso en el Bachillerato.
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